2003—2007年教育振兴行动计划八、实施“高素质教师和管理队伍建设工程”
2003至2007年的教育振兴行动计划着重于实施“高素质教师和管理队伍建设工程”。首先，教育创新被全面推动，目标是构建一个开放灵活的教师教育体系。这个体系包括将教师教育逐步融入高等教育，形成一个多层次、多维度的发展框架：师范大学和高水平大学引领，专科、本科和研究生教育相互衔接，学历教育与非学历教育并举，以促进教师的专业发展和终身学习。为此，制定了一系列法规和标准，如《教师教育条例》，并建立了教育质量保障机制。
在提升教师和管理队伍素质方面，实施“全国教师教育网络联盟计划”，整合各类教育资源，优化教师培训课程，以新理念、新课程、新技术和师德教育为核心，对教师进行全员培训，同时加强对优秀教师和骨干教师的高层次研修。学校管理人员的培训也不容忽视，致力于培养高素质的校长、教育行政领导，构建开放的干部培训体系，将终身教育理念融入其中。
人事制度改革是另一个关键点，推动全员聘任制度的实施。通过科学设置学校机构和岗位，实施教师资格制度，强调公开招聘、竞争上岗和择优聘任，以“资格准入、竞争上岗、全员聘任”为原则，提升新聘教师的学历层次。学校内部分配制度也进行深化，强调激励与约束机制，教师职业道德建设被提升到选聘、晋升和待遇评定的重要依据，优秀表现将得到奖励。
普通中小学和中等职业技术学校推行校长聘任制和校长负责制，通过公开选拔和考核机制，确保校长素质。而在高等学校，职员制度改革也在进行，推动管理人员的专业化发展，建立职务职级系列，以适应教育现代化的需求。
扩展资料
为了贯彻党的十六大精神，在顺利实施《面向21世纪教育振兴行动计划》的基础上，特制定《2003—2007年教育振兴行动计划》。本行动计划明确了近5年我国教育工作的方向、任务和目标，对教育改革和发展提出了具体要求。
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